Devido às potencialidades proporcionadas pelos esportes adaptados, principalmente como um processo de inclusão social, não se pode mais pensar em Educação Física sem relacionar tal prática. Portanto, o objetivo deste estudo é investigar a receptividade da prática dos Esportes Adaptados em âmbito escolar por alunos do Ensino Médio. Optou-se por uma pesquisa estatística quantitativa, avaliando 25 estudantes do 1° ano do Ensino Médio com faixa etária entre 15 e 20 anos. Observou-se que 100% dos estudantes avaliaram como importante a participação de PCD nas atividades práticas das aulas, porém 20% avaliaram como “Razoável” esta vivência. 72% dos alunos gostaram de todas as atividades propostas, mesmo 50% dos alunos não tendo contato prévio com algumas modalidades. 44% dos alunos perceberam uma melhor interação com as PCD, 28% como razoável e 28% não sentiram diferença. Propostas de modalidades e adaptações que fujam do convencional se mostram como grandes ferramentas de interação, sendo os esportes adaptados um dos caminhos efetivos neste processo de aceitação, melhora da auto-estima, da autoconfiança, da ressocialização, da qualidade de vida das PCD.

Palavras chaves : esporte adaptado, socialização, inclusão.