O entendimento do conceito de infância modificou ao longo dos tempos, influenciando também as diretrizes e normas para a educação infantil no Brasil. Se inicialmente não havia separação entre as crianças e adultos no processo educativo antigamente, atualmente temos diferentes interpretações por parte dos profissionais que trabalham com essa fase do desenvolvimento humano que influencia no direcionamento do processo educativo. O entendimento de um ser humano pequeno que virá a ser um adulto ou um sujeito que tem diferentes formas de entendimento e compreensão do mundo são formas de entendimento da infância que levarão à processos educativos diferentes. A proposta desse artigo é entendermos os conceitos contemporâneos de infância e as diretrizes para a educação infantil no Brasil.